Aquesta és la història d'una experiència única i irrepetible, la
història d'un somni col·lectiu materialitzat en este fruit musical de
primavera, delicat i sucós, ofert als sentits predisposats. És el
fruit del triomf d'un gran trobada d'alumnes i professors de música
que escriuen el millor exemple d'art que mai ha de prescriure sinó que
quedarà, rigorosament instal·lat, en la memòria històrica de tots
aquells que hem tingut la sort d'assistir i participar en el seu
naixement. ... http://www.comsonaleso.com/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=38&Itemid=11
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris educació. Mostrar tots els missatges
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dijous, 12 de maig del 2011
Com sona l'ESO
Música i Educació en primera persona
divendres, 10 de juliol del 2009
Xesco Boix, 25 anys.
Xesco Boix, 25 anys: 'Vull ser lliure'
Enderrock presenta un documental sobre el pioner de la música folk i de l'animació infantil a casa nostra.
http://www.vilaweb.cat/www/noticia?p_idcmp=3607519
http://www.xesco.cat
Enderrock presenta un documental sobre el pioner de la música folk i de l'animació infantil a casa nostra.
http://www.vilaweb.cat/www/noticia?p_idcmp=3607519
http://www.xesco.cat
dimarts, 27 de gener del 2009
El Mundo continua promovent la polèmica lingüística a les escoles
El Mundo continua donant difusió a notícies que promouen la polèmica
lingüística a les escoles.
lingüística a les escoles.
Convivencia Cívica Catalana asesora al colectivo que pide el
castellano en el aula
Pone en contacto a la asociación castellonense con padres de alumnos
de Valencia y Alicante
VÍCTOR NAVARRO / Castellón
La Plataforma Valenciana por la Libertad Lingüística, que impulsa la
libre elección de la lengua vehicular en el aula, ha encontrado un
aliado en Cataluña.
La asociación Convivencia Cívica Catalana, creada por padres
disconformes con el modelo educativo catalán por considerar que
discrimina la enseñanza en castellano, se ha puesto en contacto con
Pablo Espinosa, coordinador de la plataforma surgida en Benicàssim,
para transmitirle su respaldo a la iniciativa por la coincidencia de
objetivos.
Según explicó Pablo Espinosa, la agrupación Convivencia Cívica
Catalana se puso recientemente en contacto con él «a través de la guía
telefónica, pues es así como me localizaron» para poner al servicio de
la Plataforma Valenciana por la Libertad Lingüística la experiencia de
la asociación catalana en la defensa de la libre elección de la lengua
en la formación del alumno en los centros educativos públicos.
A lo largo de los últimos años, el colectivo Convivencia Cívica
Catalana se ha erigido en un instrumento de oposición al gobierno
catalán al que critica su política educativa por subordinar la
enseñanza en castellano al catalán con independencia de la voluntad
del padre a la hora de matricular al alumno, una situación muy similar
a la que ocurre en la Comunidad y que también ha despertado la
reprobación de la Plataforma Valenciana por la Libertad Lingüística al
PP.
La cooperación entre ambas agrupaciones ha permitido a la Plataforma
Valenciana por la Libertad Lingüística entrar en contacto con padres
de alumnos de las provincias vecinas de Valencia y Alicante que
comparten la misma preocupación de no poder elegir la lengua con la
que cursan estudios sus hijos.
Para el futuro, Pablo Espinosa se reserva la opción de reforzar los
contactos con el colectivo Convivencia Cívica Catalana para trasladar
a la opinión pública y a la administración su propuesta de cambio en
el modelo educativo de la Comunidad Valenciana.
Por el momento, la asociación creada por Pablo Espinosa ya ha
conseguido, a través de una campaña de firmas en Benicàssim y la
presentación de sus pretensiones ante la Conselleria de Educación, una
cita con representantes de la administración autonómica para el
próximo miércoles, día 28.
En esa fecha, un alto cargo de la Conselleria de Educación recibirá en
Valencia a una delegación de la recién creada Plataforma Valenciana
por la Libertad Lingüística para escuchar sus propuestas y explicar
las motivaciones del programa educativo adoptado por la Generalitat en
todo el territorio de la Comunidad.
Al margen del resultado de la reunión del día 28 en la sede de la
Conselleria de Educación en Valencia, la Plataforma Valenciana por la
Libertad Lingüística intensificará la difusión de su actividad en el
ámbito de la comunidad educativa mediante la recogida de adhesiones en
colegios de diferentes puntos de la provincia.
Un encuentro celebrado recientemente en Castellón permitió sumar
nuevos miembros a la asociación y activar la próxima distribución en
otros puntos de la provincia distintos a Benicàssim la aspiración del
colectivo de remitir a la Conselleria de Educación un número muy
elevado de firmas en apoyo a la reivindicación.
De hecho, el coordinador de la asociación creada en Benicàssim
manifestó que no se ha marcado un objetivo concreto en esta segunda
fase de la campaña de recogida de firmas ya que únicamente ambiciona
recoger el máximo número de adhesiones y difundir la declaración de
principios que acompaña la cartilla para adherirse al manifiesto de la
agrupación.
«Es que nuestro objetivo -dijo Espinosa- no es llegar a una cifra de
firmas, sino que cada padre pueda elegir libremente qué lengua quiere
para su hijo», señaló.
A través de los contactos propiciados en Valencia y Alicante por la
Convivencia Cívica Catalana, la plataforma castellonense, cuya
voluntad es la de implantarse en toda la geografía de la Comunidad
Valenciana, pretende organizarse en las otras dos provincias con la
intención de presentar ante la administración autonómica una exigencia
respaldada en las tres provincias y no sólo en un territorio concreto
como es Castellón.
No obstante, en el conjunto de la Comunidad Valenciana, la situación
es distinta a la de la provincia de Castellón por la fuerte influencia
del castellano. Tanto en Valencia como en Alicante es el castellano el
que copa la enseñanza en el aula a través de los mismos mecanismos de
funcionamiento del sistema educativo por los que, en Castellón, los
consejos escolares de cada centro educativo eligen mayoritariamente el
valenciano.
Article sobre la polèmica del model lingüístic a les nostres escoles
Article publicat a El Mundo de Castelló (diumenge, 25/01/2009) sobre la
polèmica al voltant del model lingüístic de les escoles del País
Valencià (creada interessadament) després de la difusió que han
donat alguns diaris a la creació de la Plataforma
Valenciana por la Libertad Lingüística, fundada per Pablo Espinosa, un
pare que té escolaritzat al seu fill de 3 anys al municipi de Benicàssim.
EL MODELO
Crear la necesidad y una extensa exposición
¿Perjudica el actual modelo educativo el aprendizaje del castellano?
Los expertos y la propia Conselleria de Educación afirman que no.
Comenzar la escolarización aprendiendo la lengua con menor presencia
social en toda la Comunidad no va en detrimento ce la que tiene mayor
presencia social en el conjunto de la autonomía. Al contrario, según los
especialistas el alumnado asume un mejor nivel en las dos lenguas y
aprende con más facilidad una tercera o cuarta lengua en el futuro.
¿Cuál es la realidad hoy en día en el aula dentro de la Comunidad
Valenciana?
El Libro Blanco de la Academia Valenciana de la Lengua publicado en 2004
hace un análisis exhaustivo de la realidad del valenciano y concluye que
su uso en todos los ámbitos de la sociedad, incluyendo el educativo, se
ha reducido de forma dramática en los años previos a 2004. En este
ámbito educativo, según la Conselleria de Educación, en el curso
presente 2008-2009 hay 196.849 alumnos matriculados en enseñanza en
valenciano o inmersión en la Comunidad de un total de 643.461 entre
Infantil, Primaria y Secundaria. En toda la Comunidad un 70% del
alumnado está escolarizado en un programa de incorporación progresiva en
el que sólo es obligatorio el valenciano en su asignatura y en
Conocimiento del Medio desde el segundo ciclo de Primaria. El resto de
áreas es en castellano o en inglés.
¿Por qué existe este modelo educativo?
Desde un punto de vista exclusivamente técnico, los especialistas
consideran que para aprender cualquier lengua es necesario poder
escucharla el máximo tiempo posible, sentir la necesidad de aprenderla i
encontrarse en situaciones comunicativas en las que deba usarse y cuanto
antes mejor para un buen aprendizaje. La Ley de Ús i Ensenyament del
valenciano declara que al acabar la formación escolar los alumnos deben
estar capacitados para utilizar oralmente y por escrito el valenciano en
igualdad con el castellano. Los programas de inmersión y de enseñanza en
valenciano cumplen el objetivo de una exposición prolongada al
valenciano, el alumno siente la necesidad de usarlo y aprende la lengua
autóctona.
¿Ofrece buenos resultados el modelo?
Una evaluación interna hecha con centros que introducen
experimentalmente el inglés demuestra que sí. Los alumnos de valenciano
sacaban mejores notas porque aprenden estrategias de aprendizaje que
luego aplican a otras lenguas y contenidos.
LA ALTERNATIVA
El padre del alumno elige, no el consejo escolar
¿Quién debe elegir la lengua de enseñanza del alumno?
Los padres del alumno exclusivamente. La legislación actual deposita
esta responsabilidad en los consejos escolares de cada centro educativo.
Se trata de órganos de participación de composición mixta y plural que,
de acuerdo con la realidad sociocultural de la zona, elige una u otra
lengua para que se impartan los contenidos curriculares. La Plataforma
Valenciana por la Libertad Lingüística entiende que los padres, que
tienen representación pero mínima dentro de los consejos escolares,
deben ser soberanos en esa elección para poder elegir cualquiera de las
dos lenguas oficiales.
¿Está el colectivo en contra de la enseñanza exclusiva en valenciano?
Sí. La Plataforma Valenciana por la Libertad Lingüística se opone tanto
a que se enseñe exclusivamente en valenciano como que se enseñe
exclusivamente en castellano. Defiende que se puedan aprender las dos
lenguas para que la competencia lingüística de los alumnos esté
garantizada pero desde la libre elección de los padres por considerar
desde la asociación que los verdaderos responsables del futuro escolar
de los alumnos no deben ser los profesores o un consejo escolar, sino la
autoridad paterna. Mantienen que el sistema educativo debe primar la
cooficialidad de las dos lenguas y opinan que la Conselleria de
Educación no lo está respetando.
¿Está politizada la Plataforma Valenciana por la Libertad Lingüística?
Por el momento es más independiente que asociada a unas siglas. Pablo
Espinosa asegura que en su colectivo tienen espacio padres de alumnos de
cualquier ideología política que compartan la misma preocupación, la
defensa de que la elección de la lengua vehicular en el aula recaiga en
el padre y no en el consejo escolar. En las ocasiones en que ha tenido
oportunidad de manifestarse públicamente, Espinosa se ha mostrado
crítico con el PP_y lo ha situado en el mismo plano que el PSC_de
Cataluña. Recientemente, el partido UPyD_de Rosa Díez se ha adherido a
los planteamientos de este colectivo surgido en Benicàssim, pero
Espinosa ha recalcado que su asociación se mantiene independiente y que,
en todo caso, se vincula UPyD_al colectivo, no el colectivo a UPyD.
¿Qué apoyos tiene la plataforma?
Al margen de UPyD, sólo su propio 'músculo':_el apoyo de los padres que
se suman a la reivindicación a través de las campañas de recogidas de
firmas, iniciada en Benicàssim y que ahora se extiende a otros puntos de
la provincia.
Valencià (creada interessadament) després de la difusió que han
donat alguns diaris a la creació de la Plataforma
Valenciana por la Libertad Lingüística, fundada per Pablo Espinosa, un
pare que té escolaritzat al seu fill de 3 anys al municipi de Benicàssim.
EL MODELO
Crear la necesidad y una extensa exposición
¿Perjudica el actual modelo educativo el aprendizaje del castellano?
Los expertos y la propia Conselleria de Educación afirman que no.
Comenzar la escolarización aprendiendo la lengua con menor presencia
social en toda la Comunidad no va en detrimento ce la que tiene mayor
presencia social en el conjunto de la autonomía. Al contrario, según los
especialistas el alumnado asume un mejor nivel en las dos lenguas y
aprende con más facilidad una tercera o cuarta lengua en el futuro.
¿Cuál es la realidad hoy en día en el aula dentro de la Comunidad
Valenciana?
El Libro Blanco de la Academia Valenciana de la Lengua publicado en 2004
hace un análisis exhaustivo de la realidad del valenciano y concluye que
su uso en todos los ámbitos de la sociedad, incluyendo el educativo, se
ha reducido de forma dramática en los años previos a 2004. En este
ámbito educativo, según la Conselleria de Educación, en el curso
presente 2008-2009 hay 196.849 alumnos matriculados en enseñanza en
valenciano o inmersión en la Comunidad de un total de 643.461 entre
Infantil, Primaria y Secundaria. En toda la Comunidad un 70% del
alumnado está escolarizado en un programa de incorporación progresiva en
el que sólo es obligatorio el valenciano en su asignatura y en
Conocimiento del Medio desde el segundo ciclo de Primaria. El resto de
áreas es en castellano o en inglés.
¿Por qué existe este modelo educativo?
Desde un punto de vista exclusivamente técnico, los especialistas
consideran que para aprender cualquier lengua es necesario poder
escucharla el máximo tiempo posible, sentir la necesidad de aprenderla i
encontrarse en situaciones comunicativas en las que deba usarse y cuanto
antes mejor para un buen aprendizaje. La Ley de Ús i Ensenyament del
valenciano declara que al acabar la formación escolar los alumnos deben
estar capacitados para utilizar oralmente y por escrito el valenciano en
igualdad con el castellano. Los programas de inmersión y de enseñanza en
valenciano cumplen el objetivo de una exposición prolongada al
valenciano, el alumno siente la necesidad de usarlo y aprende la lengua
autóctona.
¿Ofrece buenos resultados el modelo?
Una evaluación interna hecha con centros que introducen
experimentalmente el inglés demuestra que sí. Los alumnos de valenciano
sacaban mejores notas porque aprenden estrategias de aprendizaje que
luego aplican a otras lenguas y contenidos.
LA ALTERNATIVA
El padre del alumno elige, no el consejo escolar
¿Quién debe elegir la lengua de enseñanza del alumno?
Los padres del alumno exclusivamente. La legislación actual deposita
esta responsabilidad en los consejos escolares de cada centro educativo.
Se trata de órganos de participación de composición mixta y plural que,
de acuerdo con la realidad sociocultural de la zona, elige una u otra
lengua para que se impartan los contenidos curriculares. La Plataforma
Valenciana por la Libertad Lingüística entiende que los padres, que
tienen representación pero mínima dentro de los consejos escolares,
deben ser soberanos en esa elección para poder elegir cualquiera de las
dos lenguas oficiales.
¿Está el colectivo en contra de la enseñanza exclusiva en valenciano?
Sí. La Plataforma Valenciana por la Libertad Lingüística se opone tanto
a que se enseñe exclusivamente en valenciano como que se enseñe
exclusivamente en castellano. Defiende que se puedan aprender las dos
lenguas para que la competencia lingüística de los alumnos esté
garantizada pero desde la libre elección de los padres por considerar
desde la asociación que los verdaderos responsables del futuro escolar
de los alumnos no deben ser los profesores o un consejo escolar, sino la
autoridad paterna. Mantienen que el sistema educativo debe primar la
cooficialidad de las dos lenguas y opinan que la Conselleria de
Educación no lo está respetando.
¿Está politizada la Plataforma Valenciana por la Libertad Lingüística?
Por el momento es más independiente que asociada a unas siglas. Pablo
Espinosa asegura que en su colectivo tienen espacio padres de alumnos de
cualquier ideología política que compartan la misma preocupación, la
defensa de que la elección de la lengua vehicular en el aula recaiga en
el padre y no en el consejo escolar. En las ocasiones en que ha tenido
oportunidad de manifestarse públicamente, Espinosa se ha mostrado
crítico con el PP_y lo ha situado en el mismo plano que el PSC_de
Cataluña. Recientemente, el partido UPyD_de Rosa Díez se ha adherido a
los planteamientos de este colectivo surgido en Benicàssim, pero
Espinosa ha recalcado que su asociación se mantiene independiente y que,
en todo caso, se vincula UPyD_al colectivo, no el colectivo a UPyD.
¿Qué apoyos tiene la plataforma?
Al margen de UPyD, sólo su propio 'músculo':_el apoyo de los padres que
se suman a la reivindicación a través de las campañas de recogidas de
firmas, iniciada en Benicàssim y que ahora se extiende a otros puntos de
la provincia.
dimecres, 14 de gener del 2009
Entre les murs ("The Class")
divendres, 12 de desembre del 2008
Festa solidària amb l'Assemblea contra Bolonya
FESTA SOLIDÀRIA
amb l'ASSEMBLEA CONTRA BOLONYA
Per l'autogestió de la lluita estudiantil
Dissabte, 13 de desembre a partir de les 19 hores al Casal Popular de Castelló
Fa uns dies ja us vam comunicar que des del Casal Popular de Castelló ens solidaritzàvem amb les protestes que s'estan realitzant arreu de les Països Catalans per assemblees horitzontals i unitàries contra el conegut com a "Pla de Bolonya", especialment amb les de la Universitat Jaume I de Castelló.
Ara, us informem que la gent acampada (l'Assemblea contra Bolonya) farà uns "mojitos" solidaris el dissabte al Casal.
Serà, doncs, una bona oportunitat per donar-los suport i conéixer de primera mà les seues reivindicacions i les seues impressions d'aquests primers dies de protesta.
Vegeu, també el seguiment especial que s'està fent a
http://laplana.indymedia.org/
La solidaritat és la nostra millor arma !
Manifest de l'acampada de l'Assemblea Contra Bolonya a la UJI i algunes imatges:
http://laplana.indymedia.org/node/910
Sindicat d'Estudiants dels Països Catalans
Dossier informatiu "Els Països Catalans decidim universitat pública. Aturem Bolonya"
http://www.sepc.cat/aturembolonya/index.php?opcio=dossier
Assemblea d'Estudiants Llibertaris
Qué es l'E.E.E.S. ? Los fundamentos del Espacio Europeo de Enseñanza Superior
http://assemblea.lespiga.org/?q=node/24
Casal Popular de Castelló
c/ d'Amunt, 167
12001 - Castelló de la Plana
(La Plana Alta - Països Catalans)
casalpopular@moviments.net
http://laplana.indymedia.org
dijous, 11 de desembre del 2008
VAGA 17 DESEMBRE
PER L'EDUCACIÓ VALENCIANA,
PELS DRETS LABORALS DEL PROFESSORAT
17 DESEMBRE
VAGA
MANIFESTACIONS 11 h.
ALACANT Serveis Territorials CASTELLÓ Serveis Territorials VALÈNCIA Sant Agustí
10 RAONS:
1 XARXA DE CENTRES DEFICIENTS
2 VOLEM 0-3 ANYS PÚBLICA
3 MANCA DE PROFESSORAT
4 FALTEN EDUCADORS I FISIOTERAPEUTES
5 MATRICULACIÓ NO SELECTIVA
6 MÉS ESPECIALISTES EN LLENGÜES ESTRANGERES
7 EXIGIM EL REQUISIT LINGÜÍSTIC
8 NO A L'EPC EN ANGLÉS
9 PROGRAMES REALS CONTRA EL FRACÀS ESCOLAR
10 ENSENYAMENT PÚBLIC I GRATUÏT
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
CARTELL VAGA
http://www.intersindical.org/stepv/ensenya/descarregar/epc/cartellVAGA171208.pdf
Afegeix-te a la vaga!
PELS DRETS LABORALS DEL PROFESSORAT
17 DESEMBRE
VAGA
MANIFESTACIONS 11 h.
ALACANT Serveis Territorials CASTELLÓ Serveis Territorials VALÈNCIA Sant Agustí
10 RAONS:
1 XARXA DE CENTRES DEFICIENTS
2 VOLEM 0-3 ANYS PÚBLICA
3 MANCA DE PROFESSORAT
4 FALTEN EDUCADORS I FISIOTERAPEUTES
5 MATRICULACIÓ NO SELECTIVA
6 MÉS ESPECIALISTES EN LLENGÜES ESTRANGERES
7 EXIGIM EL REQUISIT LINGÜÍSTIC
8 NO A L'EPC EN ANGLÉS
9 PROGRAMES REALS CONTRA EL FRACÀS ESCOLAR
10 ENSENYAMENT PÚBLIC I GRATUÏT
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
CARTELL VAGA
http://www.intersindical.org/stepv/ensenya/descarregar/epc/cartellVAGA171208.pdf
Afegeix-te a la vaga!
dimecres, 10 de desembre del 2008
Acampada de protesta de l'Assemblea Contra Bolonya a la UJI
El Casal Popular de Castelló es solidaritza amb les protestes que s'estan realitzant arreu de les Països Catalans per assemblees horitzontals i unitàries contra el conegut com a "Pla de Bolonya", especialment amb les de la Universitat Jaume I de Castelló.
Però... què és aquest pla ? Què suposarà pel futur de l'ensenyament públic superior?
Per llegir i vore el que segurament no t'explicaran els grans mitjans "convencionals", a continuació pots visitar un recull d'enllaços amb informació directa dels i les protagonistes de les protestes:
Manifest de l'acampada de l'Assemblea Contra Bolonya a la UJI i algunes imatges:
http://laplana.indymedia.org/node/910
Sindicat d'Estudiants dels Països Catalans
Dossier informatiu "Els Països Catalans decidim universitat pública. Aturem Bolonya"
http://www.sepc.cat/aturembolonya/index.php?opcio=dossier
Assemblea d'Estudiants Llibertaris
Qué es l'E.E.E.S. ? Los fundamentos del Espacio Europeo de Enseñanza Superior
http://assemblea.lespiga.org/?q=node/24
Casal Popular de Castelló
c/ d'Amunt, 167
12001 - Castelló de la Plana
(La Plana Alta - Països Catalans)
casalpopular@moviments.net
http://laplana.indymedia.org
Però... què és aquest pla ? Què suposarà pel futur de l'ensenyament públic superior?
Per llegir i vore el que segurament no t'explicaran els grans mitjans "convencionals", a continuació pots visitar un recull d'enllaços amb informació directa dels i les protagonistes de les protestes:
Manifest de l'acampada de l'Assemblea Contra Bolonya a la UJI i algunes imatges:
http://laplana.indymedia.org/node/910
Sindicat d'Estudiants dels Països Catalans
Dossier informatiu "Els Països Catalans decidim universitat pública. Aturem Bolonya"
http://www.sepc.cat/aturembolonya/index.php?opcio=dossier
Assemblea d'Estudiants Llibertaris
Qué es l'E.E.E.S. ? Los fundamentos del Espacio Europeo de Enseñanza Superior
http://assemblea.lespiga.org/?q=node/24
Casal Popular de Castelló
c/ d'Amunt, 167
12001 - Castelló de la Plana
(La Plana Alta - Països Catalans)
casalpopular@moviments.net
http://laplana.indymedia.org
dimecres, 3 de desembre del 2008
A favor i en contra de Bolonya
La autonomía universitaria y sus enemigos (Antoni Domènech)
A favor y en contra de Bolonia
http://www.publico.es/espana/actualidad/179524/favor/bolonia
Bolonia: entre la modernidad y el mercantilismo
http://www.publico.es/espana/actualidad/179523/bolonia/modernidad/mercantilismo
El que ha trobat Google sobre el tema:
http://www.google.es/search?q=a+favor+i+en+contra+de+Bolonya&btnG=Cerca&meta=lr%3Dlang_ca
A favor y en contra de Bolonia
http://www.publico.es/espana/actualidad/179524/favor/bolonia
Bolonia: entre la modernidad y el mercantilismo
http://www.publico.es/espana/actualidad/179523/bolonia/modernidad/mercantilismo
El que ha trobat Google sobre el tema:
http://www.google.es/search?q=a+favor+i+en+contra+de+Bolonya&btnG=Cerca&meta=lr%3Dlang_ca
17 de desembre, vaga a l'ensenyament valencià
El 17 de desembre, vaga a l'ensenyament valencià.
Per la DIGNITAT a l'ensenyament públic.
Per la dimissió de FONT de MORA
http://www.fontdemoradimissio.org
Per la DIGNITAT a l'ensenyament públic.
Per la dimissió de FONT de MORA
http://www.fontdemoradimissio.org
dilluns, 1 de desembre del 2008
dimecres, 26 de novembre del 2008
Més analfabets
España cuenta con un millón de analfabetos
http://www.publico.es/espana/177157/espana/cuenta/conun/millon/analfabetos
http://www.publico.es/espana/177157/espana/cuenta/conun/millon/analfabetos
«No puedo trabajar sin saber leer»
http://www.publico.es/espana/177158/leer
divendres, 21 de novembre del 2008
Marcela Croce contra el cine infantil de Hollywood
Dibus poco inocentes
http://www.publico.es/culturas/176256/dibus/inocentes
Marcela Croce refleja en su libro 'El cine infantil de Hollywood' cómo
la industria cinematográfica incluye en las películas mensajes que
refuerzan la ideología imperialista de los Estados Unidos.
http://www.publico.es/culturas/176256/dibus/inocentes
Marcela Croce refleja en su libro 'El cine infantil de Hollywood' cómo
la industria cinematográfica incluye en las películas mensajes que
refuerzan la ideología imperialista de los Estados Unidos.
... El libro analiza casi escena a escena 27 películas producidas
entre 1992 ( Aladdin) y 2007 (Bee Movie), en su mayoría de las
factorías Disney (en solitario o en coproducción con Pixar) y
Dreamworks. Objetivo: constatar cómo las tesis subyacentes en el
grueso de las películas de animación para niños producidas en
Hollywood en los últimos quince años concuerdan con los intereses de
Estados Unidos en materia de política de defensa (y ataque). ...
Sembla que el llibre té coses interessants però inclús la mateixa
periodista deixa veure a l'article que l'escriptora és com si l'hagués
agafat mania a tot el cine infantil dels EUA: "Un final hollywoodiense
puede admitir a los raros, siempre que su presentación sea un negocio
próspero", escribe sobre la saga del ogro verde, ejemplo de que la
autora encuentra siempre argumentos para no pasar una.
L'escriptora també admet que ""El cine infantil de Hollywood existe y
es absurdo ignorarlo". Se trata de tener herramientas críticas.
El que ha trobat Google d'aquest llibre
http://www.google.es/search?q=Marcela+Croce+cine+infantil+hollywood
El cine infantil de Hollywood
http://www.editorialalfama.com/ver_tit.php?id=55
Altres llibres de Marcela Croce
http://openlibrary.org/a/OL279907A
Altres llibres sobre el tema:
Para leer al pato Donald. Comunicación de masa y colonialismo (1972)
El gran tabaquismo en Hollywood, 1927-1951
dimarts, 18 de novembre del 2008
Get 1, Give 1 (One Laptop per Child)
Arriba a Europa la campanya Get 1 Give 1 del projecte One Laptop per Child.
La Fundación 'Un portátil por niño' relanza la campaña iniciada el año pasado para promover donaciones internacionales durante las fechas navideñas.
...A través del portal de comercio electrónico Amazon, los consumidores interesados podrán encargar, por 399 dólares en Estados Unidos o 275 libras en Reino Unido, dos portátiles XO, uno de los cuales se donará a un niño de un país emergente. ...
http://www.adn.es/tecnologia/20081118/NWS-0002-OLPC-lanza-campana-donaciones-Navidad.html
Per aconseguir un i regalar un altre: http://www.amazon.com/gp/browse.html?ie=UTF8&marketplaceID=ATVPDKIKX0DER&me=A34NLXJLC88VVS
Per saber més coses del projecte: http://laptop.org
El que diu la vikipèdia:
...Las baterías tienen una duración de días, no de horas, gracias a un procesador con baja frecuencia de reloj.
La Fundación 'Un portátil por niño' relanza la campaña iniciada el año pasado para promover donaciones internacionales durante las fechas navideñas.
...A través del portal de comercio electrónico Amazon, los consumidores interesados podrán encargar, por 399 dólares en Estados Unidos o 275 libras en Reino Unido, dos portátiles XO, uno de los cuales se donará a un niño de un país emergente. ...
http://www.adn.es/tecnologia/20081118/NWS-0002-OLPC-lanza-campana-donaciones-Navidad.html
Per aconseguir un i regalar un altre: http://www.amazon.com/gp/browse.html?ie=UTF8&marketplaceID=ATVPDKIKX0DER&me=A34NLXJLC88VVS
Per saber més coses del projecte: http://laptop.org
El que diu la vikipèdia:
...Las baterías tienen una duración de días, no de horas, gracias a un procesador con baja frecuencia de reloj.
El portátil posee dos grandes antenas de WiFi que son al mismo tiempo los cierres de la tapa. No tiene disco duro sino memoria flash como dispositivo para almacenar el sistema operativo y los datos del usuario. La memoria flash puede expandirse por medio de unidades externas de tipo estándar, a través de sus tres puertos USB.
La tapa puede girarse totalmente y convertir el aparato en un tipo tableta sin teclado, aunque los modelos mas recientes ya incoporan pantalla táctil.
También llevan una minicámara en la tapa, micrófono, dos altavoces, lector de tarjetas SD, varios botones tipo consola de juegos, y LEDs diversos para teclado y batería.
La OLPC es ecológico debido a las razones siguentes:
- Su vida estimada es 2,5 veces más larga que el de un portátil estándar (cinco años en vez de dos).
- Pesa la mitad de un ordenador portátil normal.
- Sus baterías duran hasta cuatro veces más que las estándar.
- Consume 10 veces menos que un portátil normal. También su consumo de energía es 14 veces más bajo que los requisitos especificados en la Energy Star.[1]
- La OLPC cumple con RoHS (Restricción de ciertas Sustancias Peligrosas en aparatos eléctricos y electrónicos). También es el primer ordenador en el mundo que no necesita mercurio para la pantalla.
- Hay un programa de reciclaje para los OLPC en todos los países en que se distribuya.
dilluns, 17 de novembre del 2008
Bolonya, oportunitat i pretext
Bolonia, oportunidad y pretexto, de José Antonio Piqueras
http://www.levante-emv.com/secciones/noticia.jsp?pRef=2008111600_5_519905__Opinion-Bolonia-oportunidad-pretexto
http://www.levante-emv.com/secciones/noticia.jsp?pRef=2008111600_5_519905__Opinion-Bolonia-oportunidad-pretexto
Dos mails oberts sobre educació de Carlota Franco
Immòbils i bocabadats / Futurs telespectadors
L'escola, com més tard millor
http://www.vilaweb.cat/www/mailobert?id=2744491
dijous, 13 de novembre del 2008
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